Случайное изображение

Андрей Паредес (Круглов)

Школа Политической Антропологии "Что такое стратегическая разведка"

Страница для печати
Пятница, 8 апреля 2011 года, 18:00

Дорогие друзья!

Кино-клуб Школы Политической Антропологии
приглашает Вас в теплой компании посмотреть фильм «База Клейтон» и обсудить вопрос о том, что такое стратегическая разведка

После 11 сентября 2001 года в адрес разведывательных служб США прозвучали обвинения в том, что эти службы занимаются чем угодно, но только не тем, чем должны – стратегической разведкой происходящего в мире. Подобные обвинения были выдвинуты в адрес российской разведки после начала Осетинской войны августа 2008 года…

Мы предлагаем Вам провести свое собственное расследование за просмотром захватывающего фильма! Давайте расследуем, что такое стратегическая разведка и как ее осуществлять? Есть ли она у России сегодня? Может ли быть так, что стратегическая разведка – деятельность, которой может овладеть каждый, было бы желание?

«База Клейтон» – фильм, в котором, на наш взгляд, показан отличный образец деятельности разведчика, и при помощи техники схематизации мы приглашаем Вас разобраться, в чем эта деятельность состоит.

База Клейтон – последняя американская база в зоне Панамского канала, офицеры которой замешаны в трафике наркотиков в США. После инцидента на учениях на базу приезжают военные следователи. Но кто из офицеров – преступник? Как устроена сеть распространения наркотиков? И что, в конце концов, произошло в джунглях во время учений? Все лгут… Но ложь – самое мощное оружие.

«База Клейтон», Columbia Pictures, США – Германия, 2003
Режиссер – Джон МакТирнан
В главных ролях – Джон Траволта, Самюэль Л. Джексон, Кони Нильсен

Адрес: Международная ул. дом 11

ШПА, афиша киноклуба 8/04/2011
НИИ ИСРОО

Поиск

Случайное видео

Способность ставить и решать задачи является одной из базовых для школь­ной успешности и для самореализации учащегося. Хороший учитель за два-три занятия с классом легко определяет, кто из ребят легко понимает задачи и доводит их решение до конца, кто застревает на середине, кто вообще не умеет с ними справляться. В старших классах мы выделяем в качестве успешных тех учащихся, которые умеют сами поставить задачу в самых разных областях - от задач по освоению дополнительного материала до задач по организации ме­роприятий в классе.